活発に授業が盛り上がるほど、時間内には「めあて」を解決できないことがあります。一見不完全な授業のように思えがちですが、「めあて」を追求しようとする学習意欲を次時にまで持ち続ける意味からすると、実はすばらしい授業だと言えます。７月９日、５年１組の「小数のわり算」の学習でこのような授業が見られました。１０分間ほどのビデオに編集しましたので、ぜひご覧ください。